香港新闻网7月9日电　香港近日迎来两项教育领域的大事：7月6日，被视为“国际高考”的国际文凭大学预科课程（IBDP）放榜，香港最少39人获得45分满分的成绩，在全球表现亮眼。另一方面，7月8日，2025年度香港小学升中学的学位分配情况公布，85%的学生获派第一志愿，历年新高，显示适龄学生减少等情况。有分析认为，香港面临学生减少的长期情况，可以更大努力吸引外部学生，打造世界级的基础教育枢纽。

全港诞生三十多位IB“状元” 可循非联招报考本地大学

2025年IB预科课程7月6日放榜，据香港经济日报网站报道，香港多间学校诞生最少39名满分45分的所谓“IB状元”，包括英基学校协会7间属校、、及等，而及今年首次有状元，更一次诞生2名状元。

国际文凭大学预科课程（IBDP）是两年制的大学预科课程，为16至19岁的学生而设，学生需要应考6个不同范畴的科目，包括两种语言、数学、个人与社会、科学和艺术，并完成三大项目：知识理论 （TOK）、延伸论文（EE）和创意、行动与服务（CAS）。

IB与香港本地“高考”DSE“一试定生死”模式不同，采用持续评核方式。6个科目每科得分由1至7分，6分或7分属于优良成绩。6科满分为42分，知识理论 （TOK）及延伸论文（EE）可获另外3分，因此取得45分满分为“IB状元”，44分为“榜眼”，43分为“探花”。

要获得IB文凭，学生至少需要获得24分；顶尖大学通常要求38至40分以上，有些甚至要求42分以上，甚至45分满分。

全球有超过150个国家或地区有学校开设IB课程，是认受性最高的学制之一；教授IB课程的教师需经培训考核，学校也需获国际文凭组织（IBO）认证。除了国际学校外，自从本港推行DSE中学文凭试后，愈来愈多直资名校开办IB课程；由于IB课程并非本地课程，官津学校无法开办IB，只有私校及直资才可。

读IB除了可报读外地大学，学生也可循非联招（Non-JUPAS）途径报读本地资助大学。传统“神科”要求不低，其中港大及中大医科分别要求取得43分及42分或以上，过去曾发生抢状元事件。

据香港媒体“香港01”此前报道，本港去年有36间学校开办IB课程，共有2,406位学生应考，当中至少有33人取得满分成为“状元”，英基学校协会旗下7间属校占17人，是全港最多；其次是拔萃男书院，占4人。

在新冠疫情期间，由于不时停课，影响评核，本港因而受惠，2021年曾破纪录诞下130名状元，占当年全球IB状元11%，到2022年减少至93名，占全球14.5%；不过疫情后“复常”，2023年港产IB状元降至23名，但比率仍占全球12.8%。

香港中通社图片

2023年全球IB成绩10强学校香港3间上榜

除了IB“状元”辈出之外，香港本地中学整体在IB课程方面表现也很亮眼。根据英国升学网站数据显示，2023年入围全球百大成绩最强IB学校的香港学校足足有20间，而打入全球10大的就有3间，按排名分别是圣保罗男女中学、拔萃男书院和德瑞国际学校。

学生减少，外来人口带动中学学位需求

另一方面，7月8日，香港小学升中学的学位分配情况公布。香港教育局表示，今年度48,011个学生参加“中学学位分配办法”，按年减6.6%、少逾3300人，满意率则创历来新高，85%人获派第一志愿中学，如计获派首三志愿者更高达95%。

香港明报翻查近25年数据报道，早在千禧年代初，每年度有逾8万个学生参加升中派位，及后回落，本年度录得约4.8万人，按年少3382人，跌6.6%。同时，今年度派位满意率创历来新高，其中在两轮收生包括今年初“自行分配学位”及5月“统一派位”，85%学生获第一志愿的中学取录，整体95%人获派首三志愿中学。

资助小学校长会副主席陈淑仪分析，满意率创新高原因有二，其一是香港学生人数减少，加上她估计家长受“心理因素”影响，例如社会广泛讨论有“高才”或“优才”家庭抵港，或担心升学竞争持续上升，遂采较为保守的选校策略，因此不少学生获派心仪中学。

津贴小学议会主席张作芳称，即使人才计划带动学生在港入学，“但是计及他们也好，整体学生人数仍在下降”，认为这批新生源未填补缺口，影响有限。

根据香港教育局最新公布的《学生人数统计报告书》显示，2023至2024年间，香港幼稚园、小学及中学的学生总人数减少约4,400人，但中学生人数却上升逾12,000人。

有媒体分析认为，这一增长显然并非缘于本地出生率上升，而是外来人口带动的中学学位需求，官校、津贴及直资学校均受惠。香港可以借着这个自然的发展优势，打造成为世界级的基础教育枢纽。

点评：

作为一项具有广泛国际认可度的课程制度，IB课程中香港学校的亮眼表现，体现出香港基础教育水平在全球的较高水平，对亚洲其他地区的学生具有较强吸引力。香港目前面临著长期的学生减少的情况，外来人口带动的学位需求减轻了这一趋势带来的冲击。作为亚洲地区基础教育水平较高的地区，香港拥有本地化和国际化等多种课程提供，可吸引地区学生前来接受教育，使香港发展成类似英国那样的区域乃至全球留学中心。这不仅可减轻学生减少的冲击，也可助香港教育机构得到更多资金来源，强化香港的教育产业。(完）