香港新闻网3月12日电  题：失读症患者也能读写

香港新闻网记者 梁嘉轩

当不少“95后”还在怀念当初用五笔、笔画等方式打字时，另一群人可能正被拼音输入法“拯救”。他们从小无法便掌握正确笔顺，甚至会一笔过写“口”字，他们或许是读写障碍的患者。

香港中通社资料图片（与受访者无关）

读写障碍在内地又被称为“失读症”，相关患者在学习阅读、朗诵、书写、发音时，可能会较同龄人困难。据香港特区政府卫生署的数据，约10％的香港学童患有读写障碍，其中70％患者为轻度，常见的症状包括难以分辨“入”和“人”、“b”和“d”等换个“朝向”就不同的文字。

患者马先生表示，从幼儿园起，他的默写速度就比其他同学慢，试过有一次老师带著同学们都跑道操场玩游戏了，他还在教室里抄写单词，教室内除了他头上的灯，别的都关了。老师们甚至会围起来研究写得慢的原因，说慢工出不了细货、写得慢也写的丑等。在幼儿园阶段，马先生一直被“特殊照顾”，经常要比其他同学提前被抓去抄写生字，完成抄写后才能开始玩耍。

部分家长会认为这仅仅是“没跟上进度”“长大了就好了”，从而错过最佳干预时机。尴尬的是，轻度读写障碍的患者确实可以通过付出更大的努力，达到正常的学习目标，正如马先生最后还顺利地完成了硕士的课程。但缺乏了规范的训练和支援，他们的学习之路会变得极为崎岖。

正如马先生一样，圣母无玷圣心书院助理校长萧子明告诉记者，纵然这部分学生在阅读上有一定困难，却不一定会反映在成绩上，有些更考入了精英班。不过她指出，对读写障碍的学生而言，获取相应支援和服务极为重要。在采访过程中，她多次表示若发现子女有读写障碍的迹象，应尽早向老师反映，以免让孩子受累。

一般来说，读写障碍在学童越小时越容易被察觉。萧子明告诉记者，她一般能从初中学生的作文类的作业发现学生的相关问题。目前，教育部门提供了多种的支援配套，但每个读障学生的难处各有不同，因此负责支援的老师需要因材施教，“量身定做”辅导方案。

据了解，读写障碍的成因至今在学界仍存在争议，一般来说认为是脑神经结构异常导致的障碍，但多重的可能因素也导致读写障碍学生的困难点“各有特色”，有些仅对中文阅读困难、有些对英语等拼音类的文字难以理解、有些对数字不敏感、有些听写不敏感。

萧子明老师介绍，目前在诊断出学生患有读写障碍后，香港的学校能为学生的考试加时及提供象牙色的试卷，辅助学生考试。不过，有部分患者并不想被同学知道自己的读写障碍，因此会放弃相关的辅助政策。据悉，该校在区内一直有“文法中学”的标签，接近内地“重点高中”的含义，纵然香港教育部门并无相关的官方说法，但也可见该校对理论教学较为著重。

据了解，香港对读写障碍的诊断主要以繁体中文进行，因此诊断出读写障碍的学生未必对英文有同等程度的障碍。

据悉，由于香港高中选修科目可以自由组合，而该校亦为英文中学，因此对中文障碍程度较大的学生会选择英语授课的选修课，从而降低读写障碍对学业的影响。

萧子明告诉记者，部分学生进入高中阶段后，成绩会获得一定程度的进步，继而考入大学。她跟同业交流的时候更了解到有读写障碍的学生，考入了在香港被誉为“神科”的医学，并最终成为医生，强调读写障碍并不影响智力。 

不过，就算是症状较为严重的学生，香港考评局也会有相应的协助措施，辅助他们应考香港中学文凭考试，如文字转语音的阅读器，甚至允许学生语音转文字答题，不过萧子明告诉记者，要取得相关“认可”并不容易，需要被认证的教育心理学家认定为较严重的读写障碍，才能向考评局申请，且不能晚于中五（高二）下学期提出相关要求。

萧子明除了提醒家长及学生应及早求助外，也建议读写障碍的学生可以用尺子辅助阅读，家长也可以通过“更换边旁认字”等训练，协助相关学生对同音字的区分更为敏感，如“阳”、“杨”、“扬”的区别在于边旁，家长可以让学生多认这类文字，协助他们认字。

萧子明提到，就算学校和考评局能提供一定的辅助措施，但所有措施都是需要时间训练和适应的，因此勿因“标签化”的忧虑，拖累孩子成长。（完）