江苏明确:中小学春假、秋假各放3天

　　【江苏明确:中小学春假、秋假各放3天】如今不再"寒假连暑假，中间无喘息"。2月3日，江苏省十四届人大五次会议在南京开幕。政府工作报告提出，“统筹安排中小学春秋假和职工带薪错峰休假。”2026年春季学期起，江苏义务教育阶段所有年级推行春秋假制度，春假、秋假各3天，全年累计增加6天假期。假期安排在学期期中时段（春假4—5月、秋假10—11月），可与双休日或法定节假日（如五一、国庆）连休，形成5—11天小长假。政策设计彰显精准施策智慧：假期时间从每学期1周机动课时中"挤"出，或通过微调寒暑假时长实现"零增量扩容"；与双休日、法定节假日的灵活拼接，可形成5-11天的弹性假期；严格落实"双减"政策配套，小学低年级零书面作业，其他年级严控作业量。这种"加减法"并用的改革哲学，既保障了教学进度，又为素质教育腾挪出实践空间。

　　当"寒假连暑假，中间无喘息"成为中小学生的集体记忆，江苏省政府工作报告中"统筹安排春秋假"的表述犹如投入湖面的石子，激起教育界与社会的双重涟漪。这项将于2026年春季学期全面推行的改革，通过每年新增6天假期（春假3天+秋假3天），将传统两学期制裂变为"四学期+双假期"的新模式。其核心逻辑在于：用结构性改革破解教育内卷困局，以时间再分配激活教育消费新动能。

　　神经教育学研究表明，青少年注意力集中周期约为45分钟，而传统学期制长达20周的持续学习，易导致"认知过载"。春秋假的设置，相当于在学期中设置"教育缓冲带"。南京师范大学教育科学学院教授李明指出："这3天不是简单的休息，而是为项目式学习、研学实践、劳动教育等提供黄金窗口期。"

　　参考五一、国庆黄金周的消费数据，春秋假与现有节假日的拼接可形成新的消费高峰。携程数据显示，2023年"五一"假期国内旅游收入达1480.56亿元，按此估算，江苏每年新增的6天假期有望带动超200亿元的亲子消费。苏州平江路商户王女士的期待颇具代表性："春秋假期间，研学游、文化体验项目肯定火爆，我们正在筹备非遗手作工坊。"

　　当"家长没时间陪、学校没空间教"成为普遍困境，春秋假为家庭教育提供了制度保障。无锡家长陈先生的计算颇具说服力："每年多出两个3天假期，相当于增加6次亲子旅行机会，比零散的周末更能形成深度陪伴。"这种改变，正在重塑中国式家庭关系——从"时间贫困"走向"质量陪伴"。

　　政策发布后，江苏家长群掀起热烈讨论。支持者认为这是"减负时代的及时雨"，常州妈妈林女士在朋友圈写道："孩子终于不用在期中考试后硬撑到暑假了。"但也有家长担忧"作业量控制能否落地""假期安全责任界定"等问题。某教育论坛的调查显示，68%的家长支持春秋假，但其中42%担心"变相增加课外培训负担"。

　　学生群体的反应更具青春气息。南京某初中学生会在模拟政协活动中提交的提案显示：92%的同学希望将春假与五一假期拼接，用于"红色研学旅行"；78%的同学计划利用秋假完成"乡村劳动实践"。这些声音折射出Z世代对素质教育的真实渴望。

　　江苏省教育厅负责人强调，春秋假改革是"牵一发而动全身"的系统工程。为避免"政策变形"，江苏将建立三项保障机制：动态监测系统：通过"苏教通"平台实时跟踪假期作业量、校外培训参与率等指标；弹性课时制度：允许学校根据气候特点，在4-5月、10-11月区间自主调整春假秋假具体日期；安全责任清单：明确家长监护主体责任，要求学校在假期前开展安全教育专题课。

　　当浙江大学教授郑强在演讲中疾呼"中国孩子需要喘息的空间"，当"00后整顿职场"的讨论持续发酵，江苏的春秋假改革恰似一场及时雨。它不仅是对教育规律的回归，更是对民生需求的回应。这场改革能否真正实现"学生减负、家长减压、经济增效"的多赢，取决于制度设计的精准度与执行层面的落实力。但可以预见的是，当孩子们能在春日里触摸泥土，在秋阳中仰望星空，教育的本质正在悄然回归——那不仅是知识的传递，更是生命的滋养。