曹德旺:我承诺捐100亿元一定算数

　　【曹德旺:我承诺捐100亿元一定算数】在中国制造业转型升级的关键节点，77岁的福耀集团创始人曹德旺以100亿元捐资创办的福耀科技大学，如同一颗投入教育深潭的巨石，激起了关于高等教育改革的层层涟漪。这所定位为“新型研究型大学”的民办高校，以“小而精”的办学模式、产教深度融合的课程体系和企业家办学的独特基因，正在为中国高等教育探索一条前所未有的路径。曹德旺的办学动机源于对制造业人才困境的深刻洞察。10月13日消息，有媒体专访曹德旺让大家了解他的办学初衷、对传统制造业转型升级和民营经济高质量发展的理解。在采访中，他表示“我向社会公告要捐款100亿元，到今年8月31日，已经花了43亿元左右。政府无偿划拨了校园土地，每年还会给经费支持。此外，社会捐赠1亿多元。目前，学校日常费用开支由河仁慈善基金会支付，将来会付满100亿元。”今年9月，福耀科技大学迎来首批本科生，他称办大学非为名利，是以企业家精神负责而为，且让专业人做事；谈“内卷式竞争”，称避开内卷，专注主业，秉持专业主义；谈企业家精神，称企业家要奉献，先立德后建功，民营企业家应有抱负责任，真企业家要做到国家因之强大、社会因之进步、人民因之富足，新时代企业家应有此追求。2024年，王树国卸任西安交大校长后，以“义务工作者”身份出任福耀科技大学校长，直言“这是引领未来的新型大学，能参与其中非常幸运”。他拒绝薪酬，体现对教育理想的纯粹追求。二人分工协作的“黄金组合”。曹德旺：作为理事长，负责战略规划与资源整合，强调“让专业的人做专业的事”，对王树国充分授权。王树国：主导教学与管理，提出“本硕博贯通”培养模式，推动多学科交叉融合，并强调大学需深度融入社会。两人每日晨间交流半小时，讨论企业合作、宏观问题等，形成“经营与学术”的互补思维。

　　福耀科技大学聚焦高端制造业，首批设置计算机科学与技术、智能制造工程等4个本科专业，旨在培养解决“卡脖子”问题的复合型人才。王树国指出：“第四次工业革命要求大学知识重构，必须与产业深度融合。”曹德旺借鉴哈佛、斯坦福等私立名校经验，提出“政府不出钱，学校自求平衡”的财政自主目标。他担任“财政部长”，通过企业合作、科技转化等实现盈亏自负，王树国则推动教授与企业签单，将实验室成果直接转化为市场价值。

　　曹德旺直言：“找到王树国是我最聪明的选择。”他赞赏王树国的务实作风与教育理想，认为其能将学校带向成功。

　　王树国称：“曹先生一张嘴，我就知道他要说什么。”他评价曹德旺为“热衷于为社会做事的人”，并强调两人合作如“一个人”，默契十足。

　　福耀科技大学的首年招生规模仅50人，这一数字背后是曹德旺对“教育质量优先于规模”的坚定信念。学校采用“本硕博贯通培养”模式，师生比达到1:6，远超国内普通高校水平。每位学生配备双导师制——学术导师负责理论指导，企业导师带领参与真实项目，这种设计打破了传统高校“重理论轻实践”的痼疾。

　　在课程体系上，学校构建了“通识教育+专业教育+产业实践”的三维框架。大一大二进行跨学科通识教育，大三大四根据兴趣选择智能制造工程、计算机科学与技术、车辆工程等前沿专业。更引人注目的是，学校与福耀玻璃、宇树科技等企业共建联合实验室，学生可直接参与汽车玻璃智能化、机器人研发等真实项目。例如，计算与人工智能学院的学生可能在导师带领下，为新能源汽车企业开发智能调光玻璃算法，这种“做中学”的模式极大提升了学生的职业竞争力。

　　尽管福耀科技大学的探索备受瞩目，但其发展路径仍面临诸多不确定性。首当其冲的是师资结构的“年龄断层”问题。目前，学校教师队伍中返聘的60岁以上专家占比较高，而人工智能、新材料等前沿领域需要更多年轻创新者。如何吸引并留住具有国际视野的青年学者，成为学校亟待解决的课题。其次，民办高校的体制限制可能影响其长期发展。作为非营利性民办高校，福耀科技大学目前无法获得中央选调生资格，学生在申请海外名校时也面临校友网络薄弱、国际排名缺失等劣势。此外，首批学生仅50人，社团活动、学术交流等校园文化的培育需要更长时间积累。更根本的挑战在于，中国高等教育体系已形成稳定的利益格局，福耀科技大学代表的“小而精”模式能否突破传统高校的规模效应，仍需时间检验。正如曹德旺所言：“教育是百年树人的事业，福耀科技大学可能10年后见效，也可能需要100年。”

　　福耀科技大学的意义远超一所高校的诞生。它首次将企业家的产业思维深度注入高等教育，打破了“学术研究”与“产业应用”的二元对立。曹德旺提出的“敬天爱人，止于至善”校训，既蕴含对企业社会责任的坚守，也体现了对教育本质的回归——培养“既能创新、又能实干”的高素质人才。

　　这种探索正在引发连锁反应。西北农林科技大学、西安交通大学等高校已与福耀科技大学开展师资交流，其产教融合模式也为地方高校转型提供了参考。更深远的是，它迫使社会重新思考：大学的价值究竟在于培养“标准件”，还是孕育“改变者”？在人工智能颠覆传统行业的今天，这种思考显得尤为迫切。

　　福耀科技大学的命运，取决于其能否在理想主义与现实约束间找到平衡点。短期来看，学校需通过国际合作提升学术声誉，通过企业联盟拓展就业渠道；长期而言，其真正的成功不在于培养多少学生，而在于能否证明“小而精”模式在中国教育生态中的可持续性。

　　无论结果如何，曹德旺的这场教育实验已为中国高等教育注入宝贵活力。它提醒我们：教育改革的突破口，可能不在既有体系的修补，而在于像福耀科技大学这样敢于“拆掉流水线，回归手工打磨”的颠覆者。当50名新生在开学典礼上聆听曹德旺“修德明理、心怀天下”的嘱托时，他们参与的不仅是一场教育改革，更是一次关于“中国需要怎样的大学”的全民思辨。

　　在这场思辨中，福耀科技大学或许只是一个开始，但它已为中国教育打开了一扇通往未来的窗。