上海政协委员:取消中高考是早晚的事

　　【上海政协委员:取消中高考是早晚的事】2026年2月，上海市政协委员曾宪一在2026年上海两会期间表示，随着学生人数下降，未来取消中高考是必然的，需创新办学机制选拔具有创新潜质和实践能力的人才。对此，有人拍手叫好，认为这是打破“内卷”的破局之举；有人忧心忡忡，担心寒门子弟将失去最后的公平赛道。这场争论背后，藏着一个更严峻的现实——中国的人口警报，已经拉响了教育系统的全面变革。时间倒回2016年，全面二孩政策实施首年，全国出生人口达1786万，创下21世纪以来的峰值。但谁也没想到，这竟是中国人口增长的“最后狂欢”。2023年，这个数字骤降至902万，较2016年几乎腰斩；2024年进一步下滑至850万，出生率跌破6‰，创历史新低。上海作为超大型城市，人口趋势更具代表性：2025年户籍人口出生率仅4.2‰，新生儿数量不足5万，较2016年减少60%。

　　这场“人口雪崩”正以肉眼可见的速度冲击教育系统。以浙江舟山嵊泗县为例，这个常住人口不足7万的海岛县，2023年出生人口仅150人，2024年进一步降至138人。当地教育局无奈宣布：“2026年起取消中考选拔功能，初中毕业生可全员升入高中。”原因很简单——高中都招不满学生，还要什么分流？类似的场景正在全国蔓延：湖南桃江县预计到2033年学生数量将减少40%，教师富余超200人；江西万年县因财政紧张，2025年起暂停小学教师招聘。

　　2024年，全国幼儿园数量较2020年减少1.2万所，在园幼儿减少400万。北京某高端幼儿园园长感叹：“过去家长排队交赞助费，现在我们得挨个打电话求家长来报名。”当小学招生人数从“一个班50人”变成“一个年级50人”，传统的“六三三”学制显得冗长低效。曾宪一委员建议：“缩短学制至10年（小学4年+初中3年+高中3年），让孩子们更早进入社会。”

　　2024年高校毕业生达1158万，而同年出生人口仅902万——这意味着未来每个新生儿出生时，就“自带”1.3个大学学位。韩国、日本的前车之鉴表明，当高等教育从“精英化”走向“普及化”，学历贬值将不可避免。据估算，中国教师过剩规模可能达200万。经济欠发达地区已开始裁减编外教师，而发达地区则因竞争加剧导致“教师内卷”——上海某重点中学招聘，清北博士扎堆，而十年前本科生即可入职。

　　在这场变革中，曾宪一委员的“取消中高考”提议，犹如一颗投入平静湖面的石子，激起了千层浪。支持者认为：破解“内卷”困局：当前教育模式本质是“记忆竞赛”，学生为分数牺牲睡眠、兴趣甚至健康。取消考试后，可通过科创项目答辩、实践能力测试等多元方式选拔人才，让“会解题”让位于“会解决问题”。适应AI时代需求：当ChatGPT能瞬间完成论文写作，人类的核心竞争力在于创新思维和跨界整合能力。上海某实验学校已试点“无考试学年”，学生需组队完成“如何用AI解决社区养老问题”等真实课题，培养出的学生更受科技企业青睐。考试竞争本质是“资源竞争”——优质辅导班、学区房、家长学历……取消考试后，寒门子弟可通过展示实践成果获得升学机会，而非被“起跑线”甩在身后。

　　反对者担忧：若取消统一考试，录取标准可能转向“综合素质评价”，而这类评价往往依赖主观判断，容易滋生“拼爹”“拼关系”现象。城市孩子可以参加机器人竞赛、海外研学，而农村学生可能连基本实验设备都缺乏，如何保证评价的公平性？大学质量如何保证：当所有学生都能上大学，高校是否会降低招生标准？如何避免“学历注水”？

　　当曾宪一委员说出“取消中高考是必然”时，他或许想传递一个更深层的理念：教育的目的不是选拔“考试机器”，而是培养“完整的人”。在人口减少的时代，我们更需要思考：如何让每个孩子都能找到适合自己的成长路径？如何让教育从“千军万马过独木桥”变成“条条大路通罗马”？

　　这场变革或许会伴随阵痛，但正如上海两会现场一位教育专家所说：“当学位开始等人，我们终于有机会把教育从‘规模竞争’转向‘质量竞争’——这未必是坏事。”毕竟，教育的终极目标，是让每个孩子都能闪闪发光，而不是让少数人站在金字塔尖。。