拿板凳打人学生已被劝退

　　【拿板凳打人学生已被劝退】1月13日，河南巩义京师杜甫高级中学高一学生马某与谷某因发生口角引发冲突，马某在教室内持板凳砸向谷某后脑。事件发生后，学校立即进行现场干预，经检查谷某身体无碍已返校，而马某已被校方劝退。‌‌此前，在一段网传的监控视频中，一名男学生坐在教室，突然被另一名男学生用板凳砸向后脑勺。该视频迅速引发网友关注。目前发布视频的网友已将视频删除。该监控视频显示，事情发生在1月13日14时许，在一个坐满学生的教室内，一名坐在后排的男学生，突然抄起凳子走到前排，用凳子砸向坐在座位上的另一男学生的后脑勺。很快，被砸学生倒向桌面，随后脑袋垂下。打人学生则回到座位，班级其他学生随即上前查看被打学生情况。一名学校工作人员向记者证实：“的确发生了此事，学校也已经处理过了。”据这名工作人员透露，被打学生并未受重伤，目前已经回到学校正常上课。另外一名工作人员说，此事学校已经处理过了，没有视频上那么严重，被打的小孩第二天就正常上课了，打人的开除了，“哪个学生都有冲动的时候，接受他应该有的惩罚，同时也给犯错的学生一个成长机会。教育是劝人归善的，希望不要再打扰这两名同学了。”辖区派出所的工作人员告诉记者，经向校方了解，双方应该已达成和解，孩子没有事，“只是看着动作比较大”。近年来，校园暴力事件屡见不鲜，形式也从简单的肢体冲突，演变为网络霸凌、团体排挤等多种形态。根据中国青少年研究中心的一项调查显示，超过三成的学生表示曾遭受不同程度的校园暴力。其中，言语暴力最为普遍，但肢体暴力的危害性更高，造成的心理创伤也更难愈合。

　　马某的行为是校园暴力的极端表现，但其背后的原因可能是情绪管理能力不足、冲突解决技巧缺失，或是家庭教育的某种缺位。

　　面对校园暴力，学校往往陷入两难境地：一方面是必须维护校园安全和秩序，另一方面又肩负着教育、矫正学生行为的责任。劝退作为一种最严厉的纪律处分，确实能迅速清除“问题学生”，维护大多数学生的安全。但这是否是最优的教育解决方案?

　　教育专家指出，简单的劝退可能会让有行为问题的学生更加边缘化，失去改正的机会。一个被劝退的青少年，如果没有得到适当的引导和帮助，可能会陷入更加不良的社会环境。真正的教育应当超越简单的处罚，关注学生的全面成长。校园暴力事件的处置，不应只是机械地执行校规，而应考虑如何帮助涉事双方都从中得到成长。

　　对于受害者谷某，需要的不仅是身体上的康复，更需要心理上的支持和安全感的重建。对于攻击者马某，需要的也不仅是一纸劝退令，而是行为矫正和价值观重塑的机会。学校作为教育机构，除了维护纪律外，是否也有责任为学生提供冲突解决的教育、情绪管理的指导?这或许是比单纯处罚更为根本的解决方案。

　　这起事件不仅是一所学校的问题，也反映了整个社会面对青少年行为问题时的态度和方法。我们是否过于依赖“淘汰”而非“教育”?在竞争激烈的教育环境中，学校承受着巨大的升学压力和社会期待，这可能使其在处理问题时更倾向于采取“一刀切”的方式，以维护学校的声誉和秩序。

　　然而，教育的本质是改变人、塑造人，而非简单地排除“问题个体”。每个青少年都有成长和改变的可能性，关键在于我们是否愿意给予他们这样的机会和指导。

　　校园暴力的处置，从来不是一道简单的选择题。在维护校园安全和给予学生改正机会之间，教育者需要寻找更加平衡与智慧的解决方案。

　　劝退或许能为这所学校迅速平息事件，但它没有回答一个更根本的问题：我们如何帮助青少年学会处理冲突、控制情绪、尊重他人？

　　真正的教育应该教会学生，暴力不是解决问题的方式；同时，作为教育者，也不应以简单的“放弃”来回应学生的错误。一个板凳砸下去，两个家庭和整个教育系统都应从中反思：我们能为青少年创造一个更加安全、包容、有教育意义的成长环境做些什么？校园暴力的解决，需要的不仅是严厉的惩罚，更需要深入的教育引导和全社会的共同关怀。只有在这样的基础上，我们才能期待减少类似事件的再次发生，让每个青少年都能在安全、尊重的环境中健康成长。