香港新闻网1月19日电  题：香港教育界寻AI新定位应培养时代所需

香港新闻网记者 梁嘉轩

智库团结香港基金近日发布数据，指九成半学生已在学习过程中使用AI工具。报告指出，教师普遍担忧AI可能削弱学生的高阶思维能力，如解难、批判思考。不过，报告同时指出，逾九成教师已在教学过程中使用AI工具。研究人员期望推动AI与教育深度且负责任的融合，真正提升教学效能，以培养学生适应未来所需的关键能力。

学生使用平板电脑学习。AI生图

过去，香港各高校对AI态度亦极为谨慎，如今已主动投入AI潮流，甚至为学生提供免费AI工具。香港人工智能和机器人学会常务理事、城市大学教授林静对香港新闻网记者表示，新事物出现时，人们通常会有抵触心理；但随著AI发展，人们意识到无法阻挡这一趋势，作为教育者，既然意识到AI将改变社会、生活和工作形态，就必须思考如何调整教育体系和模式，“哪些是人要做的事情，哪些是AI要做的事情”，以培养适应AI时代的人才。

香港人工智能和机器人学会常务理事、城市大学教授林静。香港新闻网记者 梁嘉轩摄

对于大学生应如何应对AI挑战，林静认为，大部分人将不会是AI开发者，而是使用者，“除非像科幻小说那样，AI取代人类，否则对大多数人而言，比其他人更好地运用AI，则能更好地装备好自己”。

除了大学生，有意见认为AI教育应从娃娃抓起。维多利亚（中国）教育集团业务覆盖0至18岁孩子，学校覆盖内地多座城市及香港。校董兼执行总监吴嘉愉对香港新闻网记者表示，虽然她认为0至3岁这个阶段重点是感知世界，没必要急于把AI引入其中，但实际上孩子就在这个时代成长，就如过去外界讨论手机一样：“现在很多孩子可能还不会说话，就已经会用iPad、会刷手机了”，对他们来说，这是与生俱来就接触的事物。

香港人工智能和机器人学会常务理事兼城市大学教授林静（左一）、维多利亚（中国）教育集团校董兼执行总监吴嘉愉（左二）等专家出席2026 WAIC UP！年终盛会。香港新闻网记者 梁嘉轩摄

她认为，老师和家长的作用在于陪伴和引导，让AI成为“良好工具”，帮助自己深度思考；如今家长和老师对AI的态度都非常积极，很愿意拥抱改变。被问及如何防止学生过度依赖AI，如拍照搜题，吴嘉愉指出，首先这取决于老师的评估方式：若评估重点不是答案本身，而是思考过程，可以让学生学习AI的解题思路，“我觉得就没太多需要防止的”。（完）