南京理工回应成绩落后请家长陪读

　　【南京理工回应成绩落后请家长陪读】1月9日消息，有网友发文称，南京理工大学致知书院计算机2025级官方群内发布一则通知，其中提到：高数成绩现已公布，排名后30%的同学，年级将组织结对帮扶与常态化摸底，“必要时会向家长通报，或建议到校陪读”。通知中不仅附上了高等数学期中考试成绩的位次参考信息，还温馨提醒全体同学与家长提前就近期的学习状态进行沟通交流。此消息一经发布，便在网络上引发了网友们的热烈讨论。部分网友对学校严格管理学生学业的做法表示支持，而另一些网友则认为，这体现了大学管理正趋向“高中化”。1月8日，记者以网友身份致电南京理工大学招生办进行咨询。校方回应称，这一举措主要针对大一学生，旨在通过家校携手合作的方式，为学生打造一个更为高效的学习支持环境，督促他们专心学业、稳步进步。校方特别强调，极少会建议家长到校陪读，通常情况下不会采取此类措施。更为普遍的做法是，在学生出现挂科情况时通知家长。至于单科成绩通报，可能是个别辅导员为了激励学生而采取的辅助性手段。

　　对于个性较强、拒绝与学生骨干及辅导员沟通交流的学生，辅导员将视情联系家长，反馈其在校综合表现。仅在极特殊情况下，经书院集体研讨、报学工部门审批同意后，才会审慎提出家长到校陪读的建议。

　　在"躺平"文化盛行的当下，部分网友对南理工的举措拍手叫好。他们认为，大一学生正处于从高中到大学的过渡期，面对骤然松绑的学习环境容易迷失方向。"当年我室友沉迷游戏挂科五门，要是学校早点联系家长，或许不会退学。"一位网友的留言获得高赞。支持者指出，在就业竞争日益激烈的今天，大学早已不是"严进宽出"的象牙塔，学校有责任帮助学生守住学业底线。

　　这种观点背后，是家长对"教育责任外包"的焦虑。当"家长群"从中小学蔓延至大学，当"大学毕业即失业"成为社会痛点，部分家长渴望通过更紧密的家校联动，为孩子的成长加上"双保险"。南理工招生办强调的"家校协同"，恰好契合了这种社会心理。

　　反对者：大学不应是"巨婴养成所"

　　"都成年人了还要家长陪读？这是大学还是幼儿园？"反对声浪中，这种质疑最具代表性。批评者认为，大学教育的核心在于培养独立人格，过度干预会削弱学生的责任意识。某高校辅导员透露："去年有学生因逃课被家长接回家反省，结果返校后变本加厉，声称'反正在学校和在家一样'。"

　　更深层的担忧在于，这种管理方式可能异化师生关系。当辅导员变成"家长代理人"，当成绩通报成为常态化手段，教育是否会沦为冰冷的数字游戏？有学生自嘲："现在不仅要防挂科，还要防辅导员给家长打电话，压力比高中还大。"

　　教育学者指出："大学管理需要把握'严管'与'厚爱'的平衡点。"他援引美国常春藤盟校的"学术预警系统"为例，说明通过大数据分析、个性化辅导等科学手段，同样能有效提升学业困难学生的成功率。"找家长是简单粗暴的'结果管理'，而构建学业帮扶体系才是治本的'过程管理'。"南京某高校推行的"学业导师制"提供了新思路。该校为每名学困生配备专业教师，从学习方法到职业规划提供全程指导，同时设立"学业康复中心"提供心理支持。数据显示，该措施实施后，学生挂科率下降37%，而家长干预率不足5%。

　　在这场争议中，一个细节值得关注：南理工通知中同时提到了"结对帮扶"与"常态化摸底"。这揭示出教育者早已意识到，单纯依靠外部监督难以持久。某高校试点"学习共同体"项目，让学优生与学困生自由组队，通过同伴互助实现共同进步，效果显著优于传统说教。当95后、00后大学生带着鲜明的个性特征步入校园，教育管理也需要与时俱进。或许正如某位网友的评论："最好的陪读不是家长坐在教室后排，而是帮助学生找到学习的内驱力。"当大学真正成为激发潜能的舞台而非约束行为的牢笼，教育才能回归其本质——让每个灵魂都能自由生长。

　　南京理工的这则通知，恰似一面镜子，照见了中国高等教育在转型期的困惑与探索。在"严管"与"放养"的拉锯中，如何构建既尊重成长规律又保障教育质量的现代大学治理体系，将是所有教育者需要持续思考的命题。毕竟，教育的终极目标，是让年轻人学会为自己的人生负责。