大学女生校内溺亡 家属发声

　　【大学女生校内溺亡 家属发声】12月8日夜晚，安徽工程大学的校园内，一场由学生自发组织的游戏正如火如荼地进行着。一名刚刚入学三个多月的大一新生小菲（化名），与其他同学一样在校园里躲藏，享受大学生活的乐趣。然而，没人料到，这竟是她人生中最后的奔跑。当天深夜，当同寝室友发现小菲迟迟未归时，一场令人揪心的搜寻开始了。最终，同学通过手机游戏程序上的定位功能，发现了一个令人不安的线索——“她的定位在水里”。12月8日晚上，安徽工程大学的校园里，“风行湖”水系静静流淌。这片被学校官网称为“校园景观”的水系，穿校园而过，本是学校重点打造的风景线。然而，这个夜晚它却成了悲剧的现场。小菲参加的游戏“类似捉迷藏”，参与者通过手机小程序进行定位和追踪。游戏结束后，同学们各自返回宿舍。直到晚上11点，同寝室友才发现小菲还未回来。一位同学查看手机游戏上的定位时，惊骇地发现小菲的位置显示在水中。心急如焚的同学们立刻前往湖边寻找。校方后来向小菲的父母提供了一小段监控视频，“视频里，只看到她掉水里后，水的波纹在动。”这句话暗示着监控并没能捕捉到小菲落水的清晰瞬间，只是记录了她落水后的水面波动。据该校学生透露，这片校园水系沿岸都没有护栏，学生可以沿湖边散步，但“有的地方晚上很黑”。这种设计看似增加了景观的亲近感，但在安全防护方面存在明显隐患。

　　小菲来自农村家庭，今年6月刚以不错的高考成绩进入安徽工程大学计算机专业。家属回忆道：“她说很相信这个学校，很热爱这个专业。”对于一个刚刚踏上人生新征程的年轻人来说，校园应该是安全、充满希望的场所。然而，仅仅入学三个月，悲剧就降临了。

　　失去女儿的打击，让这个家庭陷入了深深的痛苦与困境。小菲的母亲“一说话就‘情绪激动’，高血压引起脑出血，呼吸困难”，事发后不得不住院治疗。小菲的父亲也因此“抑郁”，多天来不和人说话。一个家庭的希望，随着校园湖中的涟漪，破碎了。

　　12月16日，当安徽工程大学安全管理处工作人员回应媒体询问时表示：“学校很重视此事，目前该事件正在处理中。”然而，对于小菲的父母来说，任何处理都无法填补失去女儿的空洞。

　　小菲的遭遇令人心碎，但不幸的是，这并非孤例。实际上，近年来高校学生溺亡事件时有发生，暴露出校园安全管理中的一些共性问题。

　　2025年10月，郑州工业应用技术学院一名19岁的大二女生在校内湖泊溺亡。这名学生的父亲告诉记者，学校保安在10月28日清晨6时许发现了女儿遗体，警方于8时许将其打捞上岸。同样令人揪心的是，这名女生与家人最后一次联系是在10月25日晚，当时“还很正常”。

　　同年3月，湖北大学一名19岁女学生失联后，在学校附近水域被发现已无生命体征。警方初步排除案件可能，这意味着这可能是一起轻生事件。这类事件不仅凸显了校园水体安全的重要性，也揭示出大学生心理健康问题的严重性。

　　不同事件有不同的发生背景和原因，但都指向一个核心问题：我们的高校在保障学生生命安全方面，是否做到了力所能及的最好？

　　安徽工程大学的风行湖作为校园景观的一部分，设计理念可能是为了提升校园环境的美观度和宜人性。然而，当美观与安全发生冲突时，安全无疑应该放在首位。

　　据该校学生反映，这片水系沿岸没有护栏，这在白天或许问题不大，但在夜晚，尤其是一些照明不足的区域，就构成了潜在危险。如果湖边有警示标志、充足的照明和必要的防护措施，或许悲剧能够避免。

　　校园景观设计不仅应考虑视觉效果，更应充分考虑使用安全性。对于水体等存在安全隐患的景观元素，学校管理方有责任采取足够的安全防护措施，特别是在夜间照明、警示标志设置和定期安全检查等方面。

　　小菲参加的游戏，是由学生自发组织的线下活动。这类活动本身无可厚非，甚至可以说是大学生活丰富多彩的一部分。但问题在于，学校是否对这些自发活动有足够的了解和管理？

　　高校学生已成年，有自主组织和参与活动的权利。但同时，学校作为教育管理机构，也负有保障学生安全的责任。对于夜间进行的、范围涉及整个校园的活动，学校是否有相应的备案制度？是否对学生进行了必要的安全提示？是否考虑了活动可能带来的风险？

　　在组织类似活动时，策划者是否充分考虑到了校园内的安全隐患，比如水域、交通要道、夜间照明不足的区域等？这些问题都需要高校管理者认真思考。

　　从几起校园溺亡事件来看，有的是意外事故，有的可能与心理健康问题有关。这暴露出高校在心理健康教育和学生安全引导方面的不足。

　　大学生正处在人生转折期，面临着学业压力、人际关系、未来规划等多重挑战。学校除了关注学生的学术成就外，也应该重视他们的心理健康状况，建立有效的心理支持系统，及时发现和干预学生的心理问题。

　　同时，安全教育应该成为高校常态化工作的一部分。不仅是防火、防盗等传统安全教育，还应包括户外活动安全、水域安全、应急自救等内容，提高学生的安全意识和自我保护能力。

　　从事件发生到发现异常，再到确认小菲落水，整个过程暴露出高校应急反应机制可能存在不足。如果学校有更完善的夜间安全巡查制度、更快速的应急响应机制，或许结果会有所不同。

　　而事件发生后的处理方式，也考验着学校的管理智慧和人文关怀。如何与悲痛欲绝的家属沟通？如何调查事故原因？如何承担责任？如何改进安全管理？这些问题都需要学校以最大的诚意和透明度来处理。

　　高校不仅是传授知识的场所，更应该是培养学生全面发展的安全港湾。任何一起学生伤亡事件，都应该促使学校深入反思管理中的不足，切实采取措施防止类似悲剧重演。当校园里的湖水承载的不再是诗意，而是一个年轻生命的终结，我们必须直面这残酷的现实。

　　从安徽芜湖到河南郑州，类似的悲剧在不同校园的水域中上演。它们不仅仅是孤立的意外事件，更是高校安全管理体系必须正视的系统性警示。在追求校园景观美学的同时，是否将学生的生命安全置于首位？在鼓励学生自主活动的同时，是否提供了必要的安全保障？在应对突发事件时，是否有高效的应急响应机制？

　　对于小菲的父母来说，那个曾对大学充满向往的女儿永远不会回来了。但对所有教育工作者和高校管理者来说，这场悲剧应该成为推动校园安全改革的契机。生命不应在校园中无谓消逝，每一个学生背后都是一个家庭的希望与期盼。

　　校园安全无小事，这不仅是对管理者的要求，也应成为整个教育系统的共识。当我们塑造校园环境时，设计的不仅是物理空间，更是学生的生命安全网。只有当每一位学生的生命安全得到切实保障，高校才能真正成为培养人才的沃土，而非令人痛心的伤心地。