不得要求教师承担上街执勤等任务

　　【不得要求教师承担上街执勤等任务】各种打卡、摊派、执勤、填表，让教书育人的园丁们疲惫不堪。“约70%的教师每周花费在非教学事务上的时间超过5小时，超80%的学生每天完成作业时间超过2小时，近60%的家长每月参与学校相关任务时间超过8小时。”这是一组来自龙岩市教育督导部门的调研数据。11月10日消息，近日，教育部印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》（以下简称《通知》），对深化中小学教师减负工作作出系统部署。《通知》紧密围绕教师减负工作实际，精准聚焦关键环节与突出问题，从严格规范发文审核流程、实施清单管理督查检查机制、优化社会事务进校园“白名单”制度、严控教师借调借用现象、精简数据填报内容、完善课后服务保障体系、健全监测核查机制以及强化部门工作协同等八大方面，提出了切实可行的措施。这些措施为各地深入推进教师减负工作提供了明确的方向指引，有力推动教师减负工作朝着制度化、规范化、长效化的方向迈进。《通知》强调系统化与精准化治理理念，旨在破解教师负担过重的难题，通过强化量化管控手段，构建起全链条的治理机制，并推进多维度协同治理模式的实施。同时，要求充分发挥党委教育工作领导小组的统筹协调作用，确保与基层减负工作同步推进，加强监督指导力度，对违规行为严肃追责，要求各地因地制宜、精准施策，确保减负工作取得实效，切实维护教师合法权益，为教育强国建设提供坚实保障。

　　长久以来，教师群体深受形式主义之困，教育部新出台的规定毅然向“课堂外”的沉重负担挥出利剑！！往昔，教师们深陷于繁杂事务的漩涡之中，讲台似乎成了他们忙碌工作间隙中难得的片刻喘息之地。而今，这一局面终于迎来了变革的曙光。

　　龙岩市开展的一项专项调研揭示了教师工作的现状：教师们的工作时间被大量非教学任务无情侵占。该市收集到的数据显示，“社会事务进校园”活动审批项目竟多达201项，非教育教学任务有208项，检查评比考核更是高达128项。这些冰冷的数字背后，是教师们被严重压缩的教学时间。无独有偶，普洱市思茅区教育体育局的一项调查也发现，部分学校教师加班现象极为普遍。教育行政部门安排的非教学任务过多，导致教师精力被大量分散，难以专注于教学本身。一位教师在当地政府门户网站的留言，道出了众多教育工作者的共同心声：“教师加班频繁，身心俱疲，难以将重心放在学生身上。”

　　除了可见的加班，还有一种无形的负担压在教师肩上。云南云霄县的教师们曾经长期受困于“手机响不停，时刻盯着‘群’”的工作状态。该县教育部门在清理中发现，需要整治的业务群、家校群多达128个，还有35个“功能重复类”工作群需要关停。内蒙古达拉特旗的一位教师坦言，过去“各种报表常常上午发下午交，节假日还要轮流值班，培训重复且质量不高，各种工作群和宣传任务让人分身乏术。”这些非教学任务不仅消耗着教师的时间，更侵蚀着教育工作的核心价值。全国7个省（自治区、直辖市）28个城市的调查数据显示，课后服务对教师教学产生了 “挤出效应” ，显著降低了教师的工作和生活质量。

　　教师们的额外负担从何而来？龙岩市的调研揭示了问题的一部分：面向中小学师生的检查、评比、考核事项过多过滥。经过严格审核，该市清理了125项进校园活动、171项与教育教学无实质关联的任务。

　　形式主义事务正成为教师负担的重要来源。教育部最新《通知》明确严禁强制要求师生参与与教育教学无关的活动，不得要求教师承担巡河护林、上街执勤、创城庆典、汇演展览等非教育教学任务。同时，应用程序设置的打卡签到、积分排名、统计在线时长等强制性功能，也让教师们陷入了“指尖上的形式主义”。

　　减轻教师负担的探索已在多地展开。龙岩市教育督导部门协同教育行政相关科室提出了“四减四增”工作思路，即学校管理减压增效力、教师主业减负增活力、学生作业减量增潜力、家校配合减责增合力。内蒙古达拉特旗自2024年10月全面推行“教育减负十条保障措施”。他们建立了“白名单”制度，明确12项合规进校园事项，坚决做到“清单之外无干扰、校园之内少折腾”。该旗还引入“智能安防系统”，全面取消一线教师节假日值班任务，清理冗余岗位135个。一位班主任在分享减负带来的变化时表示：“现在班主任不用代收保险费和填写相关表格，培训更规范了，工作群明显减少，节假日不再安排教师值班，能够把更多时间和精力投入到孩子身上，回归教育本身。”

　　2025年11月10日，教育部印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，提出了8条具体措施。这些措施包括严格规范发文审核、清单管理督查检查、优化社会事务进校园“白名单”制度、严控借调借用教师、精简数据填报、完善课后服务保障等。教育部教师工作司相关负责人介绍，《通知》突出系统治理、标本兼治、精准管理，着力破解教师负担过重的结构性矛盾和深层次问题。量化管控成为这一新政策的亮点，明确规定了“白名单”事项总量、进校园活动频次等具体指标。

　　教育部新规已经出台，但政策的真正落地仍需时日。龙岩市已压减或合并了46项面向中小学师生的检查、评比、考核事项，压减合并率达63.69%。当地一位教育工作者感叹：“现在，我们能安心、静心、舒心地投入到教学工作中，好好照顾孩子、引导孩子，陪伴他们在幼儿园里快乐成长。”教师的本职是教书育人，当形式主义的负担被卸下，教育的本质才得以回归。